{"id":940,"date":"2018-08-31T16:26:31","date_gmt":"2018-08-31T19:26:31","guid":{"rendered":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/prof-administracion-res-2090-2015\/"},"modified":"2018-08-31T16:26:31","modified_gmt":"2018-08-31T19:26:31","slug":"prof-administracion-res-2090-2015","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/prof-administracion-res-2090-2015\/","title":{"rendered":"Prof. Administraci\u00f3n Res. 2090\/2015"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span><strong><span>T&Iacute;TULO A OTORGAR:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span><span><strong>Profesor de Educaci&oacute;n Secundaria en Ciencias de la Administraci&oacute;n<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span><span>Res. 2090\/2015 &#8211; PROFESORADO DE EDUCACI&Oacute;N SECUNDARIA EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACI&Oacute;N<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span><span><strong><span>Duraci&oacute;n de la carrera en a&ntilde;os acad&eacute;micos<\/span>:<\/strong>&nbsp;4 a&ntilde;os<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: 'arial black', 'avant garde';\">PERFIL DEL EGRESADO\/A<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La formaci&oacute;n docente es continua, no culmina con el egreso del\/de la estudiante del&nbsp;profesorado. En el dise&ntilde;o curricular se promueve la formaci&oacute;n de profesores\/as&nbsp;apasionados\/as en las tareas de aprender, interrogar, investigar, imaginar, proyectar,reflexionar, que son en definitiva experiencias inseparables de la sustantiva tarea de ense&ntilde;ar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como praxis &eacute;tico-pol&iacute;tica, la tarea de ense&ntilde;ar demanda el desarrollo de capacidades&nbsp;profesionales referidas al dominio de campos disciplinares, pero tambi&eacute;n al trabajo con el&nbsp;pensamiento en virtud de la reflexi&oacute;n cr&iacute;tica, la toma de decisiones con autonom&iacute;a y el trabajo&nbsp;colaborativo sustentado en principios democr&aacute;ticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Formar un\/a docente con autoridad pedag&oacute;gica y disciplinar, es un horizonte de formaci&oacute;n&nbsp;nodal en esta propuesta. Por autoridad se entiende no s&oacute;lo la capacidad profesional y &eacute;tica&nbsp;para producir intervenciones argumentadas, sino tambi&eacute;n aquella relaci&oacute;n que se construye a&nbsp;partir del v&iacute;nculo con el otro posibilitando experiencias de aprendizaje. Son los\/las estudiantes&nbsp;quienes legitiman la autoridad del\/de la docente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En s&iacute;ntesis, el\/la profesor\/a debe estar en condiciones de generar acciones y situaciones de&nbsp;ense&ntilde;anza que atiendan tanto las necesidades de aprendizaje como a los contextos sociales,&nbsp;hist&oacute;ricos, ling&uuml;&iacute;sticos y culturales que conforman la realidad provincial. Por todo ello, se piensa en un\/una profesor\/a que:<\/p>\n<ul>\n<li>Se apasione con la tarea de ense&ntilde;ar promoviendo el deseo de aprender.<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Disponga de principios organizadores para seleccionar, relacionar, reelaborar&nbsp;y construir saberes a partir de reconocer las m&uacute;ltiples experiencias sociales que les&nbsp;otorgan sentido.<\/span><\/li>\n<li>Manifieste una actitud de responsabilidad y compromiso para plantear y analizar&nbsp;problemas relativos a la ense&ntilde;anza y a la organizaci&oacute;n escolar en el marco de la&nbsp;educaci&oacute;n obligatoria, favoreciendo la inclusi&oacute;n social y educativa, sosteniendo lacalidad.<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Atienda a la construcci&oacute;n de conocimientos situacionales propiciando la&nbsp;recreaci&oacute;n del saber.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Trabaje habilitando diferentes lenguajes y que este sea un elemento de reflexi&oacute;n&nbsp;para enriquecer la comunicaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Est&eacute; dispuesto\/a a los cambios y a transitar la incertidumbre como una&nbsp;caracter&iacute;stica de esta &eacute;poca, due&ntilde;o\/a de sus propios procesos de reflexi&oacute;n, de&nbsp;indagaci&oacute;n y autocr&iacute;tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Comprenda la sexualidad como un modo de estar y ser en el mundo, desde una&nbsp;perspectiva compleja integrada por aspectos sociales, psicol&oacute;gicos, afectivos, &eacute;ticos,&nbsp;biol&oacute;gicos, hist&oacute;ricos y culturales.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Posibilite la construcci&oacute;n de propuestas de ense&ntilde;anza que contemplen los&nbsp;diferentes modos de aprender, comprender, hacer y sentir de los sujetos, generando&nbsp;propuestas pedag&oacute;gicas que valoren y atiendan las diferencias.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Conforme redes de trabajo entre colegas de la propia instituci&oacute;n, de otras&nbsp;instituciones educativas y con distintas organizaciones y asociaciones de la&nbsp;comunidad, incursionando en las nuevas formas de trabajo colaborativo que posibilitan&nbsp;transformar la realidad y sostener en la pr&aacute;ctica cotidiana&acute;el arte de vivir con otros&acute;.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Sostenga el respeto por las identidades m&uacute;ltiples, por las diferencias personales,&nbsp;interculturales y de g&eacute;nero, proponiendo el di&aacute;logo como estrategia de trrabajo&nbsp;pedag&oacute;gico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Sea capaz de valorar y poner en pr&aacute;ctica el real significado del hombre como&nbsp;sujeto responsable en su accionar en el contexto econ&oacute;mico, pol&iacute;tico y ambiental.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Incorpore en la pr&aacute;ctica propuestas que respondan a distintos escenarios&nbsp;educativos, promueva la organizaci&oacute;n y participaci&oacute;n en congresos, foros, viajes&nbsp;educativos, espacios virtuales, entre otros.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Desde un marco &eacute;tico y proactivo, genere y dise&ntilde;e trabajos de campo en&nbsp;organizaciones del medio, observando, indagando, analizando e interviniendo sobre&nbsp;esa realidad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Utilice las TIC, aplicativos y software espec&iacute;ficos de diversos organismos&nbsp;p&uacute;blicos y privados, para los procesos gestionales, enmarcando sus pr&aacute;cticas en las&nbsp;problem&aacute;ticas y particularidades del contexto.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Dise&ntilde;e, implemente y ponga en pr&aacute;ctica procedimientos contables y de&nbsp;control que permitan evaluar e interpretar situaciones patrimoniales, econ&oacute;micas y&nbsp;financieras en un marco de posibles decisiones.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Condiciones de ingreso:<\/strong> Estudios Secundarios Completos.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T&Iacute;TULO A OTORGAR: Profesor de Educaci&oacute;n Secundaria en Ciencias de la Administraci&oacute;n. 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