{"id":942,"date":"2018-08-31T16:26:31","date_gmt":"2018-08-31T19:26:31","guid":{"rendered":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/prof-matematica-res-2090-2015\/"},"modified":"2018-08-31T16:26:31","modified_gmt":"2018-08-31T19:26:31","slug":"prof-matematica-res-2090-2015","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/prof-matematica-res-2090-2015\/","title":{"rendered":"Prof. Matem\u00e1tica Res. 2090\/2015"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>T&Iacute;TULO A OTORGAR<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Profesor\/a de Educaci&oacute;n Secundaria en Matem&aacute;tica<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Res. 2090\/2015 &#8211; PROFESORADO DE EDUCACI&Oacute;N SECUNDARIA EN MATEM&Aacute;TICA<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Duraci&oacute;n de la carrera en a&ntilde;os acad&eacute;micos<\/strong>: 4 a&ntilde;os<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: 'arial black', 'avant garde';\">PERFIL DEL EGRESADO\/A<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se entiende que la identidad del\/la docente es una figura en formaci&oacute;n permanente,&nbsp;que no culmina con el egreso del\/la estudiante del profesorado. En tal sentido, este&nbsp;dise&ntilde;o apuesta a formar profesores\/as apasionados en las tareas de aprender,&nbsp;interrogar, buscar, imaginar, proyectar y reflexionar. En definitiva, estas son&nbsp;experiencias inseparables de la sustantiva tarea de ense&ntilde;ar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como praxis &eacute;tico-pol&iacute;tica, la tarea de ense&ntilde;ar demanda el desarrollo de capacidades&nbsp;profesionales referidas al dominio de campos disciplinares, pero tambi&eacute;n al trabajo con&nbsp;el pensamiento en virtud de la reflexi&oacute;n cr&iacute;tica, la toma de decisiones con autonom&iacute;a y&nbsp;el trabajo colaborativo sustentado en principios democr&aacute;ticos.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Formar un\/a docente con autoridad pedag&oacute;gica y disciplinar es un horizonte de&nbsp;formaci&oacute;n nodal en esta propuesta. Por autoridad se entiende la capacidad profesional&nbsp;y &eacute;tica para producir intervenciones argumentadas, sin omitir las lecturas de las&nbsp;situaciones escolares particulares, posibilitando experiencias de aprendizaje para&nbsp;todo\/as.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En s&iacute;ntesis, el\/la profesor\/a debe estar en condiciones de elaborar propuestas y&nbsp;situaciones de ense&ntilde;anza que atiendan tanto a las necesidades de aprendizaje como&nbsp;a los contextos sociales, hist&oacute;ricos, ling&uuml;&iacute;sticos y culturales que conforman la realidad&nbsp;provincial.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por todo ello, se piensa en un\/a profesor\/a que:<\/p>\n<ul>\n<li>Se apasione con la tarea de ense&ntilde;ar suscitando el deseo de aprender.<\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Disponga de principios organizadores para seleccionar, relacionar, reelaborar,<\/span><span style=\"text-align: justify;\">comunicar saberes y\/o experiencias de saber para ponerlos a disposici&oacute;n de&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">los alumnos\/as, a partir de reconocer las m&uacute;ltiples experiencias sociales que&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">les dan sentido.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Manifieste una actitud general de responsabilidad y compromiso para plantear&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">y analizar problemas relativos a la ense&ntilde;anza y a la organizaci&oacute;n escolar.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Propicie relaciones de conocimiento en sus alumnos\/as que se aproximen a la&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">recreaci&oacute;n del saber y no a la mera acumulaci&oacute;n o posesi&oacute;n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Trabaje desde posibilidades que habilitan diferentes lenguajes y que el&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">lenguaje mismo y sus formas sean un elemento de reflexividad en su tarea.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">No tema a la incertidumbre y se convierta en due&ntilde;o de sus propios procesos de&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">reflexi&oacute;n, de indagaci&oacute;n y autocr&iacute;tica.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Pueda reconocer en sus experiencias de ense&ntilde;anza principios de conocimiento&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">profesional a fin de evaluar, reformular, recrear y compartir sus propias&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">propuestas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Contribuya a la construcci&oacute;n de posibilidades de ense&ntilde;anza que contemplen&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">los diferentes modos de aprender, comprender, hacer y sentir, dejando de lado&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">los diagn&oacute;sticos clasificatorios, creando dispositivos pedag&oacute;gicos variados que&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">den acogida y valoren las diferencias de todos los sujetos de la educaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Conforme redes de trabajo entre colegas de la propia instituci&oacute;n, de otras&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">instituciones educativas y con distintas organizaciones y asociaciones de la&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">comunidad, incursionando en las nuevas formas de trabajo colaborativo y&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">sosteniendo en la pr&aacute;ctica cotidiana el arte de vivir con otros.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Sostenga el respeto por las identidades m&uacute;ltiples y por las diferencias&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">personales, interculturales y de g&eacute;nero, proponiendo el di&aacute;logo como estrategia&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">de trabajo pedag&oacute;gico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Comprenda la necesidad de ampliar los propios horizontes culturales y&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">formativos a lo largo de toda su trayectoria profesional.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Garantice el derecho de todas las personas de aprender y la confianza en las&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">posibilidades de los que aprenden.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Sostenga las utop&iacute;as, lo po&eacute;tico, el humor, el gusto y el placer como parte del&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">ense&ntilde;ar y del aprender sin abandonar el camino por el absurdo y el misterio&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">propios de la condici&oacute;n humana.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"text-align: justify;\">Genere ambientes de aula que propicien la actividad matem&aacute;tica de los\/las&nbsp;<\/span><span style=\"text-align: justify;\">estudiantes, promoviendo la problematizaci&oacute;n y la modelizaci&oacute;n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>&nbsp;Condiciones de ingreso<\/strong><span><strong>:<\/strong> Estudios Secundarios Completos.<\/span><\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T&Iacute;TULO A OTORGAR Profesor\/a de Educaci&oacute;n Secundaria en Matem&aacute;tica Res. 2090\/2015 &#8211; PROFESORADO DE EDUCACI&Oacute;N SECUNDARIA EN MATEM&Aacute;TICA Duraci&oacute;n de la carrera en a&ntilde;os acad&eacute;micos: 4 a&ntilde;os PERFIL DEL EGRESADO\/A Se entiende que la identidad del\/la docente es una figura en formaci&oacute;n permanente,&nbsp;que no culmina con el egreso del\/la estudiante del profesorado. En tal sentido, &#8230; <a title=\"Prof. Matem\u00e1tica Res. 2090\/2015\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/prof-matematica-res-2090-2015\/\" aria-label=\"More on Prof. Matem\u00e1tica Res. 2090\/2015\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":100,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/942"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/100"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=942"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/942\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isp22-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=942"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}